DOKUMENTY

• • • Standardy Ochrony Małoletnich
    • Standardy Ochrona Małoletnich wersja skrócona
    • Plan pracy wychowawczo - profilaktycznej 2026/27
    • Sposoby realizacji głównych kierunków polityki oświatowej państwa
    • Programy nauczania 2024/25
    • Wykaz podręczników
    • Procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia
    • SZKOLNY REGULAMIN KORZYSTANIA Z DARMOWYCH PODRĘCZNIKÓW, MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH I MATERIAŁÓW ĆWICZENIOWYCH
    • Regulamin korzystania z szatni
    • Regulamin Szkolnego Klubu Wolontariatu
    • Regulamin w sprawie rozliczania opłat za korzystanie z żywienia
    • Procedura funkcjonowania szkoły od 01 września 2021r.
    • Zasady odbywania kwarantanny
    • Procedura funkcjonowania szkoły od 01 września 2020r.
    • Zasady oceniania uczniów podczas zdalnego nauczania

• • • • Plan pracy wychowawczo - profilaktycznej 2026/27

      • PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII CURIE – SKŁODOWSKIEJ
        W TARNOGRODZIE
         NA ROK SZKOLNY 2026/2027

        Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny realizowany w Szkole Podstawowej im. Marii Curie- Skłodowskiej w Tarnogrodzie opiera się na hierarchii wartości przyjętej przez radę pedagogiczną, radę rodziców i samorząd uczniowski oraz na założeniach wynikających z koncepcji pracy szkoły. Treści programu są spójne ze statutem szkoły, zasadami oceniania wewnątrzszkolnego, standardami ochrony małoletnich, szkolnym zestawem programów nauczania oraz wymaganiami podstawy programowej właściwej dla danego etapu edukacyjnego. Istotą działań wychowawczych i profilaktycznych jest współpraca całej społeczności szkolnej, oparta na założeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole. Szkoła wspomaga wychowawczą funkcję rodziny, respektuje prawa rodziców i uczniów, a jednocześnie realizuje zadania wynikające z prawa oświatowego i priorytetów polityki oświatowej państwa.

         

        Wnioski i rekomendacje wynikające z obserwacji, ankiet, konsultacji z rodzicami i nauczycielami:

        1. Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa w szkole
           Wyniki przeprowadzonych badań wskazują, że szkoła jest postrzegana przez uczniów i rodziców jako środowisko bezpieczne, przyjazne i sprzyjające rozwojowi. Należy kontynuować działania budujące poczucie akceptacji, przynależności i wzajemnego szacunku oraz wzmacniać pozytywny klimat szkoły.
        2. Przeciwdziałanie przemocy i agresji rówieśniczej
           Z uwagi na występujące wśród uczniów konflikty oraz pojedyncze przejawy agresji fizycznej i psychicznej konieczne jest dalsze rozwijanie działań profilaktycznych w zakresie przeciwdziałania przemocy rówieśniczej. Należy kształtować umiejętność pokojowego rozwiązywania konfliktów, komunikowania własnych potrzeb, reagowania na krzywdzenie oraz szukania pomocy w sytuacjach trudnych.
        3. Wspieranie dobrostanu emocjonalnego i psychicznego uczniów
           Szczególną uwagę należy poświęcić uczniom klas IV–VIII, którzy znajdują się w okresie intensywnych zmian rozwojowych i emocjonalnych. Wskazane jest prowadzenie działań wspierających rozwój kompetencji emocjonalno-społecznych, radzenie sobie ze stresem, trudnymi emocjami i sytuacjami kryzysowymi oraz budowanie pozytywnego obrazu siebie.
        4. Kształtowanie bezpiecznych nawyków cyfrowych
           Należy systematycznie rozwijać u uczniów zasady higieny cyfrowej oraz odpowiedzialnego korzystania z internetu, urządzeń elektronicznych, gier i mediów społecznościowych. Szczególną uwagę należy zwrócić na przeciwdziałanie cyberprzemocy, uzależnieniom behawioralnym oraz zagrożeniom związanym z nadmiernym korzystaniem z technologii.
        5. Rozwijanie postaw społecznych, obywatelskich i patriotycznych
           W dalszej pracy wychowawczej należy wzmacniać postawy odpowiedzialności, szacunku, empatii, solidarności i zaangażowania społecznego. Istotne jest również kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych oraz uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych osób i środowiska lokalnego.
        6. Profilaktyka uzależnień i zachowań ryzykownych
           Należy kontynuować i rozszerzać działania edukacyjne dotyczące szkodliwości używek i substancji psychoaktywnych, w szczególności e-papierosów, alkoholu i narkotyków. Działania profilaktyczne powinny rozwijać wiedzę uczniów o konsekwencjach zdrowotnych i społecznych oraz wzmacniać umiejętność podejmowania odpowiedzialnych decyzji i dokonywania bezpiecznych wyborów.
        7. Konsekwentne reagowanie na zachowania niepożądane
           W przypadku niewłaściwych zachowań uczniów należy podejmować niezwłoczne, spójne i adekwatne działania. Reakcje powinny uwzględniać zarówno konsekwencje zachowania, jak i działania o charakterze wychowawczym, których celem jest kształtowanie odpowiedzialności, respektowania zasad oraz umiejętności przewidywania skutków własnego postępowania.
        8. Wzmacnianie odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych
           Należy rozwijać u uczniów świadomość odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo oraz bezpieczeństwo osób z najbliższego otoczenia. Wskazane jest organizowanie spotkań i zajęć z udziałem specjalistów, m.in. psychologa, policjanta, lekarza czy innych przedstawicieli służb i instytucji. Warto również angażować uczniów w przygotowywanie apeli, przedstawień oraz innych przedsięwzięć o charakterze edukacyjno-profilaktycznym.
        9. Wspieranie uczniów w planowaniu dalszej ścieżki edukacyjnej i zawodowej
           W ramach doradztwa zawodowego należy systematycznie wspierać uczniów w rozpoznawaniu własnych zainteresowań, uzdolnień, mocnych stron i predyspozycji zawodowych. Wskazane jest organizowanie spotkań z przedstawicielami różnych zawodów oraz przybliżanie uczniom możliwości dalszego kształcenia i rozwoju zawodowego, co pozwoli im bardziej świadomie planować swoją przyszłość edukacyjną i zawodową.

         

        Zasoby, na których opieramy się w pracy profilaktycznej, to zasoby tkwiące w ludziach i materialne zasoby szkoły, takie jak:
         

        • wykwalifikowana kadra pedagogiczna zaangażowana w działania wychowawczo-profilaktyczne,
        • ścisła współpraca Rady Pedagogicznej i personelu szkoły,
        • współpraca ze środowiskiem, zwłaszcza z instytucjami wspierającymi rodzinę,
        • komputeryzacja szkoły i dostęp do Internetu ,
        • sala gimnastyczna,
        • boisko wielofunkcyjne,
        • świetlica i stołówka,
        • dyżury pedagoga szkolnego, pedagoga specjalnego i psychologa
        • biblioteka.

         

        Instytucje wspomagające działanie szkoły w profilaktyce – realizatorzy zewnętrzni:

         

        • Policja Powiatowa w Biłgoraju oraz Posterunek Policji w Tarnogrodzie
        • Sąd Rejonowy w Biłgoraju
        • Straż Pożarna w Biłgoraju oraz Ochotnicza Straż Pożarna w Tarnogrodzie
        • Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Tarnogrodzie,
        • Tarnogrodzki Dom Kultury,
        • Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Biłgoraju,
        • Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Biłgoraju,
        • Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Biłgoraju,
        • Zespół Interdyscyplinarny ds. Przeciwdziałania Przemocy Domowej w Gminie Tarnogród,
        • Parafia pod wezwaniem Przemienienia Pańskiego w Tarnogrodzie,
        • SANEPID w Biłgoraju,
        • placówki doskonalenia nauczycieli,
        • Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę,
        • Biblioteka Miejska w Tarnogrodzie.

         

        Cele priorytetowe  pracy wychowawczej i profilaktycznej w roku szkolnym 2026/2027 (uwzględniające kierunki polityki oświatowej państwa) :

        1. Wspieranie uczniów w adaptacji do zmian wynikających z Reformy26. Kompas Jutra.
        2. Budowanie odporności społecznej, odpowiedzialności, samorządności i gotowości do działania na rzecz innych.
        3. Rozwijanie zdrowych nawyków, aktywności ruchowej i umiejętności udzielania pierwszej pomocy.
        4. Promowanie higieny cyfrowej, aktywności off-line, bezpieczeństwa w sieci i odpowiedzialnego korzystania z AI.
        5. Rozpoznawanie funkcjonowania uczniów, ich mocnych stron, potrzeb i barier oraz poprawa współpracy z rodzicami.
        6. Profilaktyka uzależnień behawioralnych, używania substancji psychoaktywnych, przemocy rówieśniczej i cyberprzemocy.
        7. Wspieranie zdrowia psychicznego i przygotowanie społeczności szkolnej do reagowania w kryzysach.
        8. Wspieranie świadomych decyzji edukacyjno-zawodowych i promocja kształcenia zawodowego.
        9. Rozwijanie ciekawości poznawczej, pracy projektowej, współpracy oraz wykorzystywania informacji zwrotnej.

         

        Cele strategiczne	Cele szczegółowe	Zadania	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji
        Budowanie wzajemnych relacji w społeczności szkolnej opartych na zaufaniu i  życzliwości. Rozwijanie zainteresowań uczniów.	nawiązywanie i podtrzymywanie relacji opartych na szacunku, życzliwości, tolerancji oraz nabywanie umiejętności współpracy w zespole; posiadanie podstawowych umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej; nabywanie umiejętności radzenia sobie z własnymi trudnymi emocjami oraz uczuciami innych; członkowie społeczności szkolnej doskonalą wzajemne relacje: nauczyciel – uczeń, nauczyciel – rodzic, nauczyciel – nauczyciel; zaangażowanie uczniów w działania wolontariatu, samorządu uczniowskiego;  aktywne uczestnictwo w akcjach społecznych na rzecz innych.	Organizowanie gier i zabaw integracyjnych opartych na współpracy. Wspólne wyjazdy, wycieczki. Wzmacnianie pomocy koleżeńskiej poprzez zachęcanie do wspierania uczniów słabszych. Organizowanie dyskotek oraz uroczystości szkolnych i klasowych m.in. andrzejki, jasełka, choinka, dzień kobiet, dzień chłopaka, klasowa Wigilia. Wspólne przygotowywanie dekoracji klasowych związanych z ważnymi wydarzeniami państwowymi i religijnymi. Zajęcia z zakresu komunikacji interpersonalnej oraz treningu umiejętności społecznych – zajęcia w klasach w zależności od zdiagnozowanych potrzeb lub wskazań wychowawców. Wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci poprzez konsultacje, pomoc psychologiczno – pedagogiczną, rozmowy indywidualne, kierowanie do specjalistów, poradni; organizacja spotkania rodziców ze specjalistą z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Biłgoraju poświęconego wpływowi mediów społecznościowych na dzieci i młodzież. Pogadanki dla rodziców w trakcie zebrań, informujące o aktualnych zagrożeniach. Realizacja programu Mediacje rówieśnicze sposobem na przezwyciężenie przemocy i agresji w szkole. Udział w akcji Pomóż dzieciom przetrwać zimę. Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów. Talent show i Moje hobby – prezentacja talentów i umiejętności uczniów. Zorganizowanie ,,Tygodnia kolorów”. Organizacja Tygodnia z Językiem Polskim. Organizacja Dnia Języków Obcych. Organizacja 1 Dnia Wiosny. Zorganizowanie Międzynarodowego Dnia Matematyki i Dnia Liczby Pi. Organizacja Dnia Tabliczki Mnożenia. Zorganizowanie gry terenowej z wykorzystaniem kodu QR.  Zorganizowanie Dnia Gier Planszowych. Zorganizowanie Ślubowania klas pierwszych. Organizacja Dnia Pluszowego Misia. Przedstawienie z okazji jesieni. Zorganizowanie przedstawienia AI Robot w bibliotece w ramach Międzynarodowych Dni Teatru. Zorganizowanie przez samorząd uczniowski Dnia z makijażem. Realizacja innowacji pedagogicznej Razem możemy więcej, której celem jest rozwijanie kompetencji społeczno- emocjonalnych uczniów oraz wspieranie ich w bezpiecznym i pozytywnym funkcjonowaniu w środowisku szkolnym.	Wychowawcy  Pedagog szkolny Pedagog specjalny Psycholog szkolny Nauczyciele  Opiekunowie SU specjaliści z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Biłgoraju Policja SR w Biłgoraju OIK w Biłgoraju	wrzesień cały rok szkolny
        Kształtowanie postaw prozdrowotnych  i ekologicznych.	Znajomość zasad zdrowego stylu życia;  dbanie o higienę osobistą i pracy umysłowej; świadomość uczniów na temat roli aktywności fizycznej w życiu człowieka w celu utrzymania zdrowia psychicznego i fizycznego; rozwijanie wrażliwości na potrzeby osób starszych; rozwijanie zainteresowania przyrodą, rozumienia współzależności człowieka i środowiska.	Organizowanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu w formie sportowych zajęć pozalekcyjnych. Organizacja Dnia Dziecka i Szkolnego Dnia Sportu. Zorganizowanie co najmniej jednej wycieczki turystyczno – krajoznawczej (rajdu, wyjazdu integracyjnego). Przeprowadzenie lekcji wychowawczych propagujący zdrowy styl życia  - zapobieganie otyłości i nadwadze. Realizacja programu antynikotynowej edukacji zdrowotnej Bieg po zdrowie w klasach IV. Profilaktyka próchnicy zębów w klasach I – VI. Nordic walking dla miłośników rekreacji na świeżym powietrzu. Organizacja imprez szkolnych i środowiskowych:  szkolnego rajdu rowerowego, Tarnogrodzkich Biegów Plenerowych. Organizacja Dni Promocji Zdrowia. Realizacja programu Owoce w szkole. Zorganizowanie akcji Sprzątanie świata..  Zorganizowanie akcji Dzień krajobrazu. Zorganizowanie Dnia ziemi. Organizacja Indywidualnych Mistrzostw Szkoły w Babinktonie. Organizacja plastycznego konkursu profilaktycznego, poświęconego uzależnieniom oraz przemocy rówieśniczej. Realizacja programu Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalne, którego celem jest rozpoznawanie uczuć, wzmacnianie wiary we własne możliwości oraz budowanie pozytywnej samooceny.  Realizacja programu Rówieśnicy – dobre relacje bez przemocy, którego celem jest wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci. Realizacja programu profilaktyki antyalkoholowej UNPLUGGED w klasach VIII.	Nauczyciele wychowania fizycznego Wychowawcy Nauczyciele, Pedagog szkolny Pedagog specjalny Psycholog szkolny Samorząd Uczniowski	cały rok szkolny
        Wzmacnianie bezpieczeństwa uczniów	znajomość zasad bezpieczeństwa obowiązujące w szkole i poza nią, przestrzega obowiązujących norm zachowania; nabycie umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów bez agresji, wykorzystując negocjacje i mediacje; traktowanie innych z szacunkiem; kontrolowanie swojego zachowania, branie odpowiedzialność za swoje postępowanie; posiadanie wiedzy na temat zachowania się w sytuacji zagrożenia oraz gdzie uzyskać pomoc.	Diagnoza zagrożenia środowiska szkolnego agresją i przemocą. Rozpoznanie środowiska pozaszkolnego uczniów, którzy zachowują się agresywnie: wywiady i konsultacje z rodzicami; ustalenie rodzaju i form pomocy, których oczekuje uczeń i jego rodzina. Eliminowanie i zapobieganie zjawiskom przemocy i agresji poprzez: - Organizowanie systematycznie na każdej godzinie wychowawczej zajęć integracyjnych ze szczególnym zwróceniem uwagi na osoby izolowane, samotne i odrzucone. - Organizowanie, najczęściej jak to tylko możliwe, wyjazdów integracyjnych, aby zwiększyć zaufanie uczniów szczególnie klas starszych do nauczycieli, pedagogów.  - Nagradzanie postępowania oczekiwanego i wskazywanie konsekwencji zachowań niepożądanych.  - Uczenie uczniów bezpiecznych i efektywnych sposobów rozładowania napięcia. - Wskazanie alternatywnych wobec agresji sposobów zachowania w sytuacjach trudnych. - Organizowanie pomocy koleżeńskiej dla słabych uczniów (wykorzystać w tym celu osoby zdolne i imponujące innym uczniom). - Objęcie dodatkową opieką pedagoga lub psychologa osób odrzuconych, ale również i tych, które sprawiają najwięcej problemów.   - Zapoznanie uczniów z technikami relaksacyjnymi. - Uświadamianie roli rodziny jak najważniejszego czynnika motywującego uczniów do nauki. - Wskazywanie i umożliwianie uczniom rozwoju zainteresowań.   - Uświadamianie uczniom, że w trudnej sytuacji mają prawo prosić o pomoc, wskazać instytucje, numery telefonów, osoby, które takiego wsparcia mogą udzielić.  - Zorganizowanie spotkania z funkcjonariuszem policji poświęconego bezpieczeństwu na drodze, odpowiedzialności nieletnich za łamanie prawa oraz agresywne zachowanie.         4.   Udział w programie Tydzień o przeciwdziałaniu przemocy              Rówieśniczej. Organizacja Tygodnia Życzliwości i Tolerancji. Organizacja ,, Międzynarodowego Dnia bez przemocy” oraz ,, Światowego Dnia Zdrowia Psychicznego”. Realizacja programu Gadki , który ma na celu wzmocnienie kompetencji ochronnych dzieci, uczy stawiania granic, reagowania w sytuacjach trudnych i szukania pomocy.	Pedagog szkolny Pedagog specjalny Psycholog szkolny Nauczyciel współorganizujący Wychowawcy Nauczyciele  Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Biłgoraju Posterunek Policji w Tarnogrodzie	cały rok szkolny
        Kształtowanie postaw prospołecznych i patriotycznych.	angażowanie  się w działania wolontariatu, samorządu uczniowskiego; aktywne uczestnictwo w akcjach społecznych na rzecz innych; rozwijanie empatii oraz adekwatnego reagowania w sytuacji, gdy ktoś jest krzywdzony; aktywne uczestnictwo w imprezach szkolnych i środowiskowych; znajomość historii i tradycji najbliższego regionu oraz kraju, budowanie  tożsamość narodową	Wybory do samorządu uczniowskiego oraz samorządu klasowego; umożliwianie uczniom wykazania się inicjatywą i przedsiębiorczością. Zapoznanie z podstawowymi prawami i obowiązkami wynikającymi z roli ucznia oraz członka społeczności szkolnej, rodziny i kraju. Udział w programach i akcjach:  Narodowe czytanie, BohaterON w twojej szkole; #mojaflaga z okazji Dnia Flagi;  Niepodległa do hymnu – 11 XI; Szkoła pamięta, Dzień Edukacji Narodowej , Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych, Dzień Pamięci. Ofiarom Zbrodni Katyńskiej,  Działalność Szkolnego Klubu Wolontariatu. Obchody ,,Światowego dnia zwierząt”, Udział wolontariuszy w zbiórce pieniędzy na rzecz WOŚP. Prowadzenie zajęć wychowawczych o tematyce patriotycznej oraz organizowanie wycieczek uczniów do muzeum , na wystawy, filmy o tematyce patriotycznej. Udział w uroczystościach patriotycznych szkolnych i środowiskowych. Organizacja uroczystości poświęconej Marii Curie – Skłodowskiej- patronowi szkoły.  Zorganizowanie przedstawienia ,, Pan Tadeusz” klasy VII-VIII Kształtowanie gotowości do uczestnictwa w kulturze, poszanowania tradycji i kultury narodu, a także poszanowania innych kultur i tradycji. Organizacja Międzynarodowego Dnia Praw Dziecka z UNICEF oraz Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka. Obchody Dnia Wszystkich Świętych, Zaduszki, Szkoła Pamięta, Światełko dla Łyczakowa. Organizacja Międzynarodowego Dnia Osób Niepełnosprawnych oraz Światowego Dnia Autyzmu. Organizacja akcji czytelniczych  Miesiąc Bibliotek oraz Czytanie na polanie. Przygotowanie przedstawienia teatralnego Teatralne ABC.	Nauczyciele – opiekunowie SU Wychowawcy  Nauczyciel – bibliotekarz Nauczyciele – opiekunowie SKW Pedagog szkolny	wrzesień – październik cały rok szkolny
        Zapobieganie zachowaniom ryzykownym i zagrożeniom w cyberprzestrzeni	umiejętność budowania swojego system wartości, umiejętność zachowania się w sposób asertywny; rozwijanie swoich zainteresowań; znajomość zasad bezpiecznego poruszania się w cyberprzestrzeni;	Zapoznanie uczniów i rodziców z  obowiązującymi w szkole regulaminami. Zorganizowanie warsztatów dla uczniów poświęconych profilaktyce antynarkotykowej, antynikotynowej  Zorganizowanie zajęć dla uczniów dotyczących przeciwdziałania uzależnieniom od cyberprzestrzeni, oraz świadomego korzystania ze środków masowego przekazu.   Udział uczniów klas młodszych w programie Wczesnej Profilaktyki Uzależnień CUKIERKI oraz uczniów  klas starszych w programie profilaktyczno-edukacyjnym DEBATA. Organizacja Dnia Bezpiecznego Internetu. Działania profilaktyczne  w klasach młodszych Owce w sieci.	Wychowawcy Pedagog szkolny Pedagog specjalny Psycholog Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna  w Biłgoraju Terapeuta uzależnień	wrzesień   cały rok szkolny
        Wykorzystanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem.	uczniowie znają cele lekcji i kryteria sukcesu  potrafią dokonać samooceny i oceny koleżeńskiej umożliwianie uczniom oceny poziomu zdobytej wiedzy wykorzystywanie w pracy z uczniami metod aktywizujących:  drama, burza mózgów, praca w grupach i parach.	Wdrażanie elementów oceny kształtującej w codziennej pracy dydaktycznej. Włączanie uczniów w proces uczenia się. Stosowanie metod aktywizujących.	Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
        Podnoszenie jakości kształcenia oraz zwiększenie dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom w ramach wdrażania reformy.	promowanie osiągnięć szkoły organizowanie zespołów klasowych: przydzielenie funkcji klasowych, przypomnienie praw i obowiązków ucznia, dbanie o estetyczny wygląd sal lekcyjnych. podejmowanie prób samooceny i oceny innych, zachęcanie do bycia dobrym kolegą, koleżanką rozwijanie gotowości do niesienia pomocy i podejmowanie działań na rzecz dobra wspólnego rozwój kształcenia zawodowego i uczenia się w miejscu pracy w partnerstwie z przedstawicielami branż	Zapoznanie uczniów z kroniką (historią) szkoły, szkolna strona internetowa, Facebook Wybór samorządów klasowych. Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia. Dokonywanie samooceny własnego zachowania i zachowania kolegów podczas zajęć edukacji wczesnoszkolnej lub w ramach tematyki zajęć z wychowawcą. Kształtowanie wrażliwości na potrzeby innych, organizowanie wsparcia uczniom poprzez pomoc koleżeńską oraz udział w akcjach charytatywnych. Lekcje doradztwa zawodowego, indywidualne rozmowy, współpraca z rodzicami,  poradnią PP oraz przedstawicielami różnych zawodów. Wskazywanie potrzeb lokalnego rynku pracy, analiza ofert szkół ponadpodstawowych.	Wszyscy nauczyciele, doradca zawodowy	Cały rok szkolny
        Wspieranie wychowawczej roli rodziny poprzez współpracę szkoły z rodzicami, rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz systematyczne monitorowanie i ocenę ich funkcjonowania w środowisku szkolnym i domowym.	próby poznawania samego siebie, przyjęcie systemu wartości, jako podstawy znalezienia własnego miejsca w rodzinie i klasie wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu rodzinnym, właściwe wypełnianie obowiązków domowych, kształtowanie postawy szacunku wobec członków rodziny, zapobieganie konfliktom i pomoc w ich rozwiązywaniu podejmowanie działań promujących rodzinę wykorzystywanie oceny funkcjonowania ucznia do rozpoznawania jego indywidualnych potrzeb w środowisku szkolnym i przedszkolnym włączanie rodziców w życie klasy, szkoły	Udział w imprezach: Dzień Rodziny lub Dzień Mamy, Dzień Babci i Dziadka. Współorganizowanie imprez klasowych i szkolnych. Rozmowy z rodzicami. Indywidualne porady dla rodziców w zakresie rozwiązywania trudności wychowawczych i dydaktycznych. Udzielanie informacji na temat miejsc świadczących fachową pomoc i wsparcie w sytuacjach trudnych wychowawczo. Organizowanie spotkań dla rodziców ze specjalistami nt. uzależnień behawioralnych lub radzenia sobie z emocjami i innych zagadnień w zależności od potrzeb. Prowadzenie systematycznej obserwacji ucznia w różnych sytuacjach szkolnych i przedszkolnych. Indywidualizacja metod i form pracy. Współpraca nauczycieli i specjalistów w zakresie rozpoznawania potrzeb ucznia. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną.	Wszyscy nauczyciel, specjaliści	Cały rok

         

         

        Z Planem Wychowawczo – Profilaktycznym Szkoły Podstawowej im. Marii Curie – Skłodowskiej w Tarnogrodzie na rok szkolny 2026/2027: 

        • Zapoznano Radę Pedagogiczną w dniu ……………………………………..

         

        • Zapoznano członków Samorządu Uczniowskiego w dniu ………………………………………..

         

        • Przyjęto uchwałą Rady Rodziców w dniu …………………………………….

         

         

         

        Rada Rodziców:                                                                            Rada Pedagogiczna:                                                             Samorząd Uczniowski: