SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ W TARNOGRODZIE NA ROK SZKOLNY 2025/2026

 

Zapisy dzieci do klasy pierwszej w Szkole Podstawowej w Tarnogrodzie odbywać się będą w dniach od 16 lutego 2026 r. do 13 marca 2026 r. w godz. od 7.30 -15.30 w sekretariacie szkoły lub skan mailem: szkola@tarnogrod.pl 

 

Dokumenty niezbędne do zapisania dziecka do klasy pierwszej można pobrać ze strony internetowej Wniosek_zgloszenie_o_przyjecie_do_klasy_pierwszej(1).doci w sekretariacie szkoły.

 

Zgodnie z obowiązującym prawem oświatowym do klasy pierwszej przyjmuje się z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły oraz w dalszej kolejności na wniosek rodziców, dzieci zamieszkałe poza obwodem danej szkoły, jeśli szkoła dysponuje wolnymi miejscami.

 

Przy składaniu wniosku konieczny będzie do wglądu akt urodzenia, PESEL dziecka oraz posiadaną opinię lub orzeczenie z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

 

TERMINY ZWIĄZANE Z NABOREM DO KLASY PIERWSZEJ:

• Zgłoszenie dziecka do klasy pierwszej -   16 lutego- 13 marca 2026 r.
• Podanie do publicznej wiadomości listy uczniów przyjętych -  20 marca 2026 r.

 

Szczegółowe zasady naboru i rekrutacji uczniów do Szkoły Podstawowej im. Marii Curie- Skłodowskiej w Tarnogrodzie zawarte są w Statucie Szkoły.

Dzień Świętego Walentego w naszej bibliotece zapowiadał się wyjątkowo. Przygotowano dla uczniów drobną atrakcję, dzięki której zwykłe wypożyczanie książek stało się jeszcze przyjemniejsze. Wydarzenie trwało przez dwa dni - w czwartek i piątek, aby jak najwięcej osób mogło wziąć w nim udział.

Każdy, kto tego dnia wypożyczył książkę, otrzymywał miłą niespodziankę. W środku czekała ukryta walentynkowa karteczka z cytatem lub krótkim, serdecznym życzeniem. Co najciekawsze - każda karteczka była inna! Niektórzy znajdowali piękne słowa o przyjaźni, inni o miłości do książek, a jeszcze inni inspirujące myśli o marzeniach i wyobraźni.

Dodatkowo przygotowano specjalny kącik plastyczny. Każdy mógł namalować lub napisać coś od siebie na dużej, szkolnej walentynce dla biblioteki. Wspólne tworzenie przyniosło wiele uśmiechu i pokazało, że biblioteka to nie tylko miejsce z książkami, ale także przestrzeń spotkań, życzliwości i radości przeżywanej razem.

W piątek 13 lutego w naszej szkole zapanowała wyjątkowo serdeczna i radosna atmosfera za sprawą obchodów Walentynek oraz szkolnej poczty walentynkowej. Uczniowie klas 1–3 z zaangażowaniem i ogromną radością samodzielnie przygotowywali kartki walentynkowe, rozwijając przy tym swoją kreatywność i sprawiając sobie nawzajem miłe niespodzianki. Starsi uczniowie również aktywnie włączyli się w świętowanie – klasa VIIIb patrzyła na świat przez różowe okulary, a w klasie Vb zorganizowano dzień walentynkowych makijaży. Całe wydarzenie przebiegło w miłej, pełnej życzliwości atmosferze. Był to czas, na miłe rozpoczęcie ferii tuż po ostatnim dzwonku w piatkowy dzień. 

W Bibliotece Pedagogicznej w Zamościu odbył się Finał Wojewódzkiego Konkursu Czytelniczego „Czy znasz…?” dla uczniów klas VII–VIII. Wydarzenie zgromadziło najlepszych młodych czytelników z całego województwa, którzy wykazali się szeroką wiedzą literacką oraz doskonałą znajomością wybranych lektur.

Naszą szkołę reprezentowało troje uczniów, którzy osiągnęli bardzo wysokie wyniki. Gabriela Maśko zdobyła tytuł laureatki II miejsca, Nikola Siciarz uzyskała wyróżnienie, natomiast Antoni Krasowski otrzymał tytuł finalisty.

Serdecznie gratulujemy uczniom wspaniałych osiągnięć oraz życzymy dalszych sukcesów i rozwijania czytelniczych pasji!

Zapraszamy uczniów klas I–VIII do udziału w szkolnym konkursie plastycznym z okazji Dnia Kota.

Tematem prac są koty – te domowe, dzikie, bajkowe lub całkiem wymyślone

Liczy się kreatywność i własna interpretacja tematu! Technika dowolna płaska (kredki, farby, collage).

Organizatorem konkursu jest biblioteka szkolna.

Szczegóły konkursu znajdują się na plakacie.

Na autorów najciekawszych prac czekają nagrody i wyróżnienia.

W czwartek 5 lutego uczniowie klasy 1c wzięli udział w spotkaniu ze strażakiem – ekspertem do spraw bezpieczeństwa. Wydarzenie było jednym z elementów innowacji pedagogicznej realizowanej w tym roku szkolnym w tej klasie. Dzieci wcześniej przygotowały pytania, które podczas spotkania zadawały zaproszonemu gościowi. Pierwszoklasiści słuchali z dużym zainteresowaniem, cierpliwie czekali na swoją kolej i aktywnie uczestniczyli w rozmowie. Spotkanie było cenną lekcją bezpieczeństwa oraz okazją do zdobycia nowych, praktycznych informacji. Serdecznie dziękujemy Starszemu Aspirantowi Arkadiuszowi Gołąb z Komendy Powiatowej Państwowej Straży Pożarnej w Biłgoraju za poświęcony czas, życzliwość oraz przekazanie dzieciom tak ważnej wiedzy.

We wtorek, 27 stycznia, nasza wychowawczyni- p. Urszula Pieciorek, zorganizowała dla nas kulig w gospodarstwie agroturystycznym „Kary Mustang” w Bukowinie.

Rodzice zwieźli nas samochodami na miejsce. Pola i okoliczne łąki były pokryte tego dnia białym puchem, wszystko naokoło lśniło i srebrzyło się od śniegu.

Gospodarze zaprosili nas na przejażdżkę saniami, które ciągnęły piękne konie. Dla niektórych z nas było to pierwsze spotkanie z tymi zwierzętami. Jadąc śpiewaliśmy różne piosenki, podziwialiśmy piękny krajobraz i wypatrywaliśmy dzikich zwierząt. Udało nam się zobaczyć stado saren.

Później, przy ognisku, mogliśmy się trochę ogrzać i zjeść pieczone kiełbaski. Następnie był czas na zabawy, zjeżdżaliśmy z górki na workach, na ślizgaczach lub na czym się tylko dało. Lepiliśmy bałwana, rzucaliśmy się śnieżkami oraz eksplorowaliśmy okolicę. Jeśli ktoś nie chciał się bawić na śniegu, to mógł popijać gorącą herbatkę przy ognisku lub piec słodkie pianki. Chcieliśmy zbudować igloo, ale się nie udało, ponieważ dzieci z innej grupy nam w tym przeszkodziły.

Bardzo podobał mi się ten wyjazd, ponieważ mogłam spędzić czas z przyjaciółmi, uczyć się w inny sposób, obserwować przyrodę, a jednocześnie bawić się. Był to bardzo miły i potrzebny czas. 

Klaudia Grelak-

Uczennica klasy V b

Uczniowie klasy 6 a zrealizowali ostatnie zadanie naszego międzynarodowego projektu „Podróż do Kraju Sztuki”. To wyjątkowy etap, w którym wszyscy uczestnicy połączyli siły, aby wspólnie stworzyć wspólny Kraj Sztuki.

Format pracy w tym zadaniu polegał na tym, że:
-Wszystkie uczestniczące zespoły pracują w międzynarodowych grupach mieszanych.
-Każda mieszana grupa łączy 3-4 zespoły (klasy) z różnych krajów.
-Razem tworzą jedno miasto, a wszystkie miasta wchodzą w skład wspólnego Kraju Sztuki.
-Każdej mieszanej grupie przydzielany jest koordynator, który pomaga w organizacji pracy i łączeniu wszystkich elementów miasta w jedną całość.

Zadania w grupach mieszanych:
 Nazwa miasta
Zespoły w jednej mieszanej grupie wspólnie dyskutują i wybierają nazwę swojego miasta.
Tworzenie trójwymiarowego miasta
Każda mieszana grupa tworzy unikalne trójwymiarowe miasto, gdzie każdy uczestniczący zespół odpowiada za swoją część pracy.

Podział zadań w grupie mieszanej:
Zespół 1 - tworzy drzewa, parki i elementy przyrody;
Zespół 2 - tworzy domy, zamki i inne budowle architektoniczne;
Zespół 3 - tworzy mieszkańców miasta: bohaterów baśni, postacie, mieszkańców.
W ten sposób każda grupa (klasa) ma jasno określoną rolę, a wszyscy razem uczestnicy tworzą spójne miasto.

Nasz zespół był odpowiedzialny za stworzenie mieszkańców naszej części krainy.

Zespoły (klasy) samodzielnie wybierają materiały i techniki do tworzenia prac przestrzennych. Mogą to być:
- plastelina;
- ciasto solne;
- LEGO lub inne klocki konstrukcyjne;
- materiały improwizowane i naturalne;
- połączenie różnych materiałów.

Uczniowie klasy szóstej wybrali plastelinę do stworzenia mieszkańców. Pracowali parami i indywidualnie.
Organizacja i prezentacja prac
Każda grupa (klasa):
- tworzy własne trójwymiarowe elementy miasta;
- robi zdjęcia gotowych prac;
- przesyła zdjęcia na Padlet (link podaję poniżej).

Efekty naszej wspólnej pracy zamieszczamy poniżej.

 

W czwartek, 29 stycznia, odbyła się żywa lekcja historii, na której zaprezentowano obyczaje i kulturę epoki sarmackiej i szlacheckiej. Uczniowie mieli okazję zobaczyć ekwipunek i uzbrojejnie z epoki, kolekcję bronii i rekwizytów oraz ubiór szlachcica. 

30 stycznia w Muzeum Ziemi Biłgorajskiej odbyło się uroczyste wręczenie nagród laureatom konkursu plastycznego „Szopka Bożonarodzeniowa”.

Wydarzenie było okazją do podsumowania konkursu oraz docenienia talentu i kreatywności młodych twórców z powiatu biłgorajskiego. Laureaci zostali wyłonieni w dwóch kategoriach wiekowych: klasy I–III oraz klasy IV–VI. Przyznano również wyróżnienia za szczególne walory artystyczne prac.

Wśród nagrodzonych znalazły się uczennice naszej szkoły.

Wyróżnienie w kat. klas 1-3 Oliwia Duda kl. 1a.

I m. w kat. klas 4-6 Emilia Grzyb kl. V a.

III m. w kat. klas 4-6 Martyna Przytuła kl. IV a

Wyróżnienia w kat. klas 4-6 Małgorzata Pawlik i Nikola Dydyńska kl. V b.

 

Nagrodzonym uczennicom serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.

 

 

Standardy Ochrony Małoletnich to zbiór zasad, procedur i działań, których celem jest zapewnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży oraz ochrona ich praw w środowisku szkolnym. Określają one, w jaki sposób szkoła zapobiega krzywdzeniu małoletnich, reaguje na sytuacje zagrożenia oraz wspiera uczniów w trudnych sytuacjach.

Dlaczego Standardy Ochrony Małoletnich są ważne?

Dobro i bezpieczeństwo uczniów są dla szkoły najwyższym priorytetem. Standardy Ochrony Małoletnich:

• chronią dzieci przed przemocą fizyczną, psychiczną, seksualną oraz zaniedbaniem,
• zapewniają jasne zasady reagowania w sytuacjach niepokojących,
• zwiększają świadomość nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów i rodziców,
• budują bezpieczne i przyjazne środowisko do nauki i rozwoju.

Procedury zawarte w Standardach Ochrony Małoletnich nakładają na nauczycieli obowiązek działania związanego ze zgłaszaniem podejrzeń oraz podejmowania interwencji w sytuacji krzywdzenia małoletniego lub zagrożenia jego bezpieczeństwa ze strony osób obcych, członków rodziny, personelu szkoły oraz rówieśników. Zaniedbanie tego obowiązku może skutkować konsekwencjami prawnymi. Dziecko doświadczające przemocy domowej jest uznawane  za ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w sytuacji kryzysowej, co wymaga natychmiastowej pomocy i dostosowania wymagań edukacyjnych do jego stanu emocjonalnego. Dla nauczyciela oznacza to, że dziecko to jest w poważnej opresji, a jego stan emocjonalny wymaga natychmiastowej pomocy oraz interwencji. W tym czasie należy wobec

niego dostosować wymagania edukacyjne, uwzględniając wszystkie aspekty sytuacji, w jakiej się znajduje.

Kogo dotyczą Standardy Ochrony Małoletnich?

Standardy obowiązują:

• wszystkich pracowników szkoły (nauczycieli, specjalistów, administrację i obsługę),
• osoby współpracujące ze szkołą (np. trenerów, instruktorów, wolontariuszy),
• uczniów – w zakresie znajomości zasad bezpiecznych relacji,
• rodziców i opiekunów – jako partnerów szkoły w dbaniu o bezpieczeństwo dzieci.

Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez pracowników                                       i współpracowników szkoły jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Każdy pracownik i współpracownik traktuje dziecko z szacunkiem oraz uwzględnia jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez kogokolwiek wobec dziecka przemocy               w jakiejkolwiek formie. Pracownik i współpracownik, realizując te cele, działa w ramach obowiązującego prawa ora przepisów wewnętrznych szkoły.

 

Jak szkoła chroni dzieci?

W ramach Standardów Ochrony Małoletnich szkoła:

• ustala zasady bezpiecznych relacji dorosły–dziecko oraz dziecko–dziecko,
• prowadzi działania profilaktyczne i edukacyjne,
• reaguje na sygnały krzywdzenia lub zagrożenia dziecka,
• zapewnia wsparcie psychologiczno-pedagogiczne uczniom,
• współpracuje z rodzicami oraz odpowiednimi instytucjami, jeśli wymaga tego sytuacja.

Co powinni wiedzieć rodzice?

Rodzice i opiekunowie:

• mają prawo do informacji o obowiązujących w szkole Standardach Ochrony Małoletnich,
• mogą zgłaszać wszelkie niepokojące sygnały dotyczące bezpieczeństwa dziecka,
• są zachęcani do rozmów z dziećmi na temat ich samopoczucia i relacji w szkole,
• współpracują ze szkołą w sytuacjach wymagających interwencji lub wsparcia.

Nasza szkoła promuje wychowanie bez przemocy! Wychowanie bez przemocy to podejście oparte na szacunku, empatii i zrozumieniu. Stawia na budowanie pozytywnych relacji między rodzicami a dziećmi przez dialog, wsparcie i zrozumienie. Kluczową zasadą jest unikanie fizycznej kary, upokarzania czy zastraszania. Celem wychowania bez przemocy jest stworzenie bezpiecznego środowiska, sprzyjającego rozwijaniu umiejętności społecznych, emocjonalnych i poznawczych. Wychowanie oparte na miłości i zrozumieniu sprzyja budowaniu zdrowych więzi rodzinnych oraz pozytywnie wpływa na długoterminowy rozwój dziecka.

 

RODZICU! JEŻELI POTRZEBUJSZESZ PORADY DOTYCZĄCEJ WZMOCNIENIA SWOICH KOMPETENCJI WYCHOWAWCZYCH LUB INFORMACJI NA TEMAT PRACY Z TWOIM DZIECKIEM ZACHĘCEMY CIĘ DO ROZMOWY. W SZKOLE PRACUJE PSYCHOLOG, PEDAGOG, PEDAGOG SPECJALNY, KTÓRZY SĄ DOSTĘPNI I CHĘTNIE UDZIELĄ WSPARCIA.

 

Dnia 26 stycznia bieżącego roku uczniowie naszej szkoły z klas IV- VI pod opieką nauczycieli wybrali się do Tarnogrodzkiego Ośrodka Kultury na spektakl "Ten Inny". Przedstawienie zostało przygotowane przez Teatr Profilaktyczny Alert z Wrocławia i opowiadało historię nastoletniego Augusta, który urodził się ze zdeformowaną twarzą.

Były to problemy, które każdy z nas zna ze szkoły. Chodziło o to, jak grupa reaguje na kogoś nowego, kto zachowuje się lub wygląda trochę inaczej. Na początku na scenie było widać, że bohaterowie nie chcą zaakceptować Innego. Było tam kilka mocnych scen, które pokazały, jak łatwo kogoś zranić głupim żartem albo wykluczeniem z grupy. Bardzo podobała mi się gra aktorów. Nie było nudno, bo na scenie ciągle coś się działo, a światła i głośna, nowoczesna muzyka robiły świetny klimat. Momentami było bardzo poważnie i na sali robiło się zupełnie cicho, bo każdy zastanawiał się, co on by zrobił na miejscu tych bohaterów.

Po spektaklu aktorzy dostali duże brawa. Wszyscy wychodziliśmy z sali w dobrych humorach, ale też sporo o tym rozmawialiśmy w drodze powrotnej do szkoły. Myślę, że to był bardzo potrzebny spektakl, bo pokazał nam, że nasza klasa i szkoła mogą być lepszym miejscem, jeśli tylko będziemy się nawzajem szanować. Każdy z nas jest inny i to jest piękne!!!

Jakub Buliński kl. 6b

W dniu 30.01.2026, uczniowie klasy VIII a poprowadzili lekcję pod tytułem "Energia odnawialna przyszłością ludzkości".

Celem lekcji było zapoznanie uczniów z odnawialnymi źródłami energii, ich rodzajami, zaletami i wadami oraz pokazanie, dlaczego są one ważne dla przyszłości ludzi i środowiska.

Na początku lekcji, uczniowie prowadzący przedstawili temat oraz wyjaśnili, czym jest energia odnawialna. Następnie pokazali różne przykłady odnawialnych źródeł energii, takie jak energia słoneczna, wodna, wiatrowa, geotermalna i biomasa. Korzystali z kart pracy, map, wykresów i ilustracji, które pomagały lepiej zrozumieć temat.

W trakcie lekcji uczniowie wykonywali różnego rodzaju zadania. Pracowali z mapą Polski, wybierali najlepsze miejsca do rozwoju energii odnawialnej oraz analizowali dane i wykresy. Wszyscy byli bardzo aktywni, chętnie zgłaszali się do odpowiedzi i pracowali w skupieniu. Aktywnie współpracowali ze sobą i poprawnie wykonywali polecenia.

Na koniec lekcji, uczniowie prowadzący podsumowali najważniejsze informacje. Podczas zajęć dowiedzieli się, czym jest energia odnawialna, jakie są jej rodzaje oraz dlaczego jest ważna dla przyszłości. 

W dniu 29.01.2026,  grupa uczniów z klasy VIII a przeprowadziła lekcję pt. "Całkowite koszty energii z paliw kopalnych" w ramach realizowanego projektu "Postaw na Słońce". Lekcja zaczęła się od rozpoznania wspólnego mianownika słów związanych ze skutkami użycia paliw kopalnych. Następnie  jedna z prowadzących , przypomniała  rodzaje paliw kopalnych i ich użycie. Wykres wyświetlony na tablicy pozwolił  lepiej zobaczyć, jak wygląda struktura wykorzystania  paliw kopalnych w Polsce. Później, uczniowie otrzymali  kartki.  Zadaniem ich  było dopasowanie podanych zjawisk do skutków wydobycia paliw kopalnych lub ich spalania. Jak już wykonali to zadanie, zostało wprowadzone nowe pojęcie: eksternalizacja kosztów. Członkini zespołu szczegółowo  wytłumaczyła znaczenie tych wyrazów i podała przykłady, gdzie to zjawisko zachodzi. Na koniec lekcji,  uczniowie dowiedzieli   się, które skutki związane z paliwami kopalnymi są rekompensowane przez firmy specjalizujące się w ich wydobyciu i spalaniu. Prowadzący lekcje wymienił kilka skutków społecznych i ich rodzaje. Lekcja była niezwykle ciekawa i przeprowadzona z zamysłem. Uczniowie sporo się dowiedzieli i pogłębili swoją wiedzę.

26 stycznia 2026 roku uczniowie klas I–III uczestniczyli w wyjściu do Tarnogrodzkiego Ośrodka Kultury, gdzie obejrzeli spektakl pt. „Karolcia” w wykonaniu Teatru z Wrocławia. Przedstawienie opowiadało o losach dziewczynki, która dzięki magicznemu koralikowi przeżywała niezwykłe przygody, ucząc się przy tym odpowiedzialności, odwagi oraz wartości przyjaźni. Barwna scenografia, muzyka i gra aktorska wzbudziły duże zainteresowanie wśród młodych widzów. Wyjście było dla uczniów wartościowym spotkaniem z teatrem i ważnym doświadczeniem kulturalnym.

W Tarnogrodzie odbył się 34. Finał Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy, który zakończył się wielkim sukcesem i rekordowym wynikiem zbiórki. Od wczesnych godzin porannych 20 wolontariuszy z puszkami, wspieranych przez ponad 50 wolontariuszy towarzyszących z SKW, kwestowało nie tylko na terenie Tarnogrodu, ale również w okolicznych miejscowościach: Luchowie, Woli Różanieckiej, Korchowie oraz Różańcu.

Mimo niesprzyjających warunków pogodowych wolontariuszom nie brakowało energii, uśmiechu i zaangażowania. W sztabie WOŚP mieszczącym się w Tarnogrodzkim Ośrodku Kultury czekała na nich ciepła herbata, gofry, ciasteczka oraz ciepły poczęstunek, co pozwalało na chwilę odpoczynku i regenerację sił.

Dzięki ogromnej hojności mieszkańców oraz zaangażowaniu wolontariuszy i organizatorów udało się zebrać rekordową kwotę 45 731,51 zł. Nad prawidłowym przebiegiem zbiórki czuwała komisja finansowa, która z najwyższą starannością przeliczyła zebrane środki. Osiągnięty wynik po raz kolejny potwierdził, że Tarnogród to społeczność o wielkich sercach, potrafiąca jednoczyć się i wspólnie działać na rzecz szczytnego celu.

Na prośbę organizatorów udostępniamy informację o szkoleniu.